什么是“毒教材”？毒教材为何越查越多？教育系统到底怎么了？

什么是“毒教材”呢?起因还得从上海一所高校的女教授，在前段时间发布的一篇名为《我国中小学教材“缺失问题”和“十堰之痛”》文章说起。这篇文章主要围绕着中小学教材所存在的问题，展开了深入的探讨。首先这位女教授指出我国中小学教材存在诸多问题，包括历史虚无主义、科学谬误、不当性教育等。

有时候未成年群体误入歧途，往往都是因为教育体系在这方面的疏忽。然而我们国家的中小学教材当中所透露出的，有很多会误导孩子认知的荒唐观点，甚至还有一些不利于民族团结的言论，让这些教材成为了荼毒青少年健康成长的蛀虫。

比如教材当中赫然出现的性暗示。要知道中小学所使用的教材，受众群体都是一些心智还未完全成熟的孩子，他们对“性”缺乏一定的认知。因此我们国家对于“性教育”方面的缺失也一直都在完善，只是这些非常隐晦的性暗示内容，会极大程度上对这些孩子产生误导。

有时候未成年群体误入歧途，往往都是因为教育体系在这方面的疏忽。

其实早在这位女教授发布这篇文章之前，社会上有关于毒教材的事件就已经被揭露在老百姓的眼前。对于广大的人民群众来说，他们本能的对于教育系统充满信任，觉得教材的出版是通过权威机构审核的，肯定不会存在所谓“毒教材”的情况。

但是当一张张图片出现在人们眼前的时候，人们对于教育体系的信任也在一瞬间被击碎。先是小学数学课本上公然出现带有隐晦暗示的图片，甚至宣传错误的价值观念。其次就是新华字典的变化，种种的真相摆在人们的眼前，让人们不敢相信这还是备受信任的教育体系。

尽管国家这些年也在大力的整治教育系统当中出现的乱象，但是类似的事件依旧比比皆是，甚至越差越多，就像跷跷板一样这边按下去那头又升起来。并且有些地区竟然还公然“指定教材”，要知道教材是关乎到青少年教育的根本，却成为了收割利益的商业化手段。

那么在这些“毒教材”的背后，究竟是什么人在操控?按照我们国家的对于教材方面的审核机制来说，是不会出现有危害青少年身心健康的信息的。因为每一本教材，要想最终出版的话，中间要经过教育部门的多重审核。那么是不是教育体系出现了问题呢?

从我们国家所使用的教育模式来看，确实让很多唯利是图的人看到了商机。因为在应试教育的方式下，教材是每一个学生都必须购买的。如果能够左右教材的出版，那么这个利润空间就非常庞大了。因此有不少人就把主意打到了教材上面，利用手里的钞能力让相关人员动摇了立场。

只要有内部人员的配合，在这种利益输送的关系网络里，这种“毒教材”也就一批批的出版了。然而拿到教材的学生，带着对知识的渴望在教材上写下自己名字的时候，还不知道这背后有着多么残酷而可怕的现实。家长们更是对此一无所知，在发现的时候已经为时已晚。

还有一些贪图名利的人，为了能让自己的作品在最短的时间里被更多的人知道，就选择了从教材下手。买通关系之后，无论作品本身是否达到相关的标准，也能够刊登在教材上，成为广大学子学习的内容。可见在利益的背后，受损的都是孩子的成长教育。

而对于给青少年输送知识的教师群体，在这件事情上也难辞其咎。因为作为除了学生外每天接触教材最多的人，如果在发现这些教材存在问题的第一时间，就赶紧向相关部门报备的话，或许就能够尽可能地缓解毒教材的危害。

但很多教师不仅没有理会这些荒谬的内容，甚至在传授给学生知识的同时，还将自己对社会的刻板印象以及偏见带入到其中，给孩子在学习的过程中受到误导。

因此无论是唯利是图的商人，还是想要成名的作者，以及教育系统和教师团体，都无法从这件事情里撇清关系。希望国家相关部门能够对这样的现象引起重视，彻查毒教材的根源，从根本上解决问题，才能够让教育体系更加健康，重新获得老百姓的信赖。