即时：世华升学 | “我们的工作，可不是把学生送进大学就结束了”！

“来了啊，告诉你一个好消息！我们学校有同学刚刚拿到了美国顶级文理学院明德学院的Offer，真为他高兴！”刚走进升学指导办公室，Laurel老师就兴奋地和我们分享着“新鲜出炉”的好消息。

作为学校的升学指导，Laurel老师和她的同事——Jake老师，在繁忙的申请季，陪伴着同学们一起申请、一起等待、一起收获……升学指导老师每天都有两个固定的时段，供同学们预约，和他们交流讨论，一条条地过申请材料，并联系各方资源帮助同学们准备面试。

这样的陪伴，绝不是申请季的“临门一脚”，而是持续三年的日积月累。

(资料图)

当学生入学后，升学指导部门就会为每一位学生提供为期3年的辅导支持计划，包括每周或每两周一次的讲座、与学生或家庭的定期会谈、与大学招生代表和其他教育专家的联系。同时，也会在信息异常繁杂的留学、升学领域扮演学生和家长信赖的信息中心。

高一FP：探索之年

探索学术热情、课外兴趣、自身优势、人际关系等，主动积极使用校内外资源。

高二DP1：提升之年

积极参加与升学指导老师的面聊，制定大学准备计划，通常包括提高分数、加强学术能力、规划课外活动等。

高三DP2：收获之年

申请、收获、决定。

“我们需要帮助学生做长远打算，不能只是送进大学就结束了，而是要学会成长，掌握自己的人生”。在Jake老师看来，学生只有在最适合其学业目标和个人特质的环境中才能茁壮成长。学术成绩、升学结果、大学排名，这些当然重要，但更重要的是，去帮助学生了解大学、了解自己，从而帮助他们找到最适合自己的环境。

*Jake老师向学生介绍升学规划

在这一点上，他和世华学校高级升学顾问Tim的想法不谋而合。Tim告诉我们，在平时和学生的谈话中，当然会谈到大学的排名，但重点还是放在学生在哪里能获得更好的个人成长和学术发展。

讲到这里，Tim还和我们分享了一个他亲身经历的故事。在他1998年的第一届毕业生中，有一位学生拿到了哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福的入学申请。入学就读一年后，她写信给TIM说，“我讨厌这里”。因为她更想在一个小一点的学校，在那里，她可以和教授更好地了解彼此，更多机会和教授一起进行研究。第二年，又是同样的情况发生在另一位同学身上。从此以后，Tim就完全专注于学生的个人、社交和学术发展。（观看下方视频，了解更多）

正因如此，为了更好地帮助学生了解自己的兴趣和热爱，世华学校升学部门还通过职业展、大学展等形式，帮助学生建立更全面和真实的自我认知，培养学生对职业和未来发展的理解，与社会和未来建立联系。我们相信，学生不仅要为未来的高等教育及就业做好准备，更要清晰地认识自己所身处的时代和世界，成为积极探究的终身学习者。

*世华职业展

*世华大学展

当然，今年是CWA世华学校创校以来的第一个申请季。眼看着这些创校生们慢慢变成了毕业生，两位升学老师也都有一些切身体会。

“我能明显地从学生的申请文书和材料中，感受到IB学生的特质”。Laurel老师介绍说，比较自己从事过的不同课程体系中的升学工作，可以明显感受到IB学生的课外活动更丰富，社会责任感更强，价值观也更加成熟、立体。

*Laurel老师给DP1学生上升学课

而在Jake老师看来，世华学生在申请中的独立性比较高，有自己的想法，并敢于实践。同时，受益于IA、EE等IB特色项目的锻炼，同学们在申请中的写作能力都相对较强。不过，Jake老师也提出了自己的期待，“同学们还是要提高多线处理能力和时间管理能力”。

*Jake老师和学生交流

申请仍在继续，陪伴不会停歇。在CWA世华学校，我们极为重视每一次与学生探讨未来发展的机会，聆听学生心声的同时，重点整合各类升学资源。我们坚信，在世华升学团队与学生、家长、知名海外院校以及UWC+教育平台的携手合作下，世华学子必定迸发无限潜能，开启全新人生旅程。