环球快资讯丨赫德小升初系列 | 打破升学焦虑 让孩子从容成长 G5-G6 Sharing Session for HD Parents

近日，北京赫德中学部邀请了赫德社区家长代表，优秀中学生代表和中学部导师代表，为赫德小学部G5的学生家长们举办了一场小升初主题分享会，从多个视角剖析孩子们的成长与升学之路，打破家长们面对升学的焦虑，同时更好地帮助孩子们为迎接即将到来的挑战做好准备。

导师代表

【资料图】

了解不同的孩子 了解孩子的不同

在赫德中学部，每个孩子都有一位专属导师。导师们会通过去课堂听课，与其他任课老师交流等方法，全方面地了解每一个孩子，从而在学习生活的方方面面，给予孩子最切实的帮助。

Bella老师的课堂日常

Bella老师是北京赫德中学部的一名双语英语老师，同时，也是七八名孩子的导师。她给家长们分享了一个孩子从G6到G8的成长故事。一个刚刚升到G6的孩子非常渴望融入新的环境，得到同伴的认可。于是他总是尽力地表现自己，主导话题，却不想在不经意间忽视了旁人的感受。这一切都被导师Bella看在眼里，她了解到，孩子的父母平日里对他要求非常严格，他很难得到父母的夸奖与肯定；再加上来到了一个全新的环境，在青春期自我意识的催化下，急于得到旁人认可的孩子选择了一个不恰当的方法。

在全面了解原因之后，Bella老师随即知道应该如何提供全方位的帮助：首先她找到这名孩子，委婉地指出他的做法可能会伤害其他同学的感受，教会他换位思考；接着，Bella老师尝试与家长沟通，传达孩子的心理诉求，让家长第一时间调整教育的方法；最后，Bella老师还邀请其他学科的老师，在课堂上或小组作业中适当给予他更多的关注和认可。两年过去了，当年懵懂的孩子已慢慢蜕变成了一名善于反思、身心快乐、人际融洽、自信自足的阳光少年。Bella老师依旧是他的导师，也将继续陪伴他未来的成长之路。

李老师的课堂日常

李老师是赫德高中部的科学老师，他作为导师也曾遇到过孩子有阶段性厌学的情况。当孩子找到他说自己不想与人沟通，也不想再继续上学的时候，李老师首先给予了孩子充分的空间和尊重，接纳他此刻的负面情绪，并心平气和地帮助他梳理其中的原因。当孩子慢慢恢复理性地思考，在老师的引导下剖析自己厌学的原因并一一解决之后，对于学习的热情自然也就回归了。

李老师还提到，高中的导师会给学生提供选课的建议。家长应当与老师一起，对于孩子擅长的科目要鼓励，不擅长的科目也不要过早地放弃。有任何学习上的困难可以随时与任课老师或者导师沟通，这样才不会“越学越窄”，为今后择校选专业打下良好的基础。

Bella老师和李老师与家长分享导师心得

与小学阶段的孩子们每天有多名老师时刻关注不同，升入中学的同学们需要适应“托管”模式，培养自己独立思考，独立学习的能力。但是在赫德，“托管”绝不等同于“不管”。导师制的设立为每一名孩子平稳顺利地升学提供了心理和学业上的双重保障，了解每一名孩子的与众不同，并适时地给予支持和帮助。

学生代表

赫德给予我自由 更给予我帮助

Lydia和Tiger都在赫德中学部G7就读，面对数十名家长，两个少年有条不紊地与大家分享他们在赫德的日常学习感悟。Lydia和Tiger都表示，升入中学后，学习方式的改变，学习压力的增大确实一度给他们带来了紧张和困惑。但好在每一位遇到的老师和导师都非常的专业和耐心，无论何时，都会给予他们最及时的帮助。

G7学生Lydia与Tiger

Lydia认为中学学习最大的不同在于独立思考的过程。许多科目的学习都需要同学们独立完成一些研究和分析。拿发现数学举例，Lydia口中的数学有着与众不同的学习体验。相比于传统的由老师带着同学们不断刷题的数学学习方法，赫德中学部同学们的数学更加注重思维的培养。重要的公式，定理全都是同学们自己推演而来。知其然，更知其所以然。Lydia在自主探究式的学习中收获了满满成就感与快乐。

Tiger则是对自我约束和时间管理有不少的经验和心得。与小学时坐在教室里等老师来上课不同，赫德中学部的同学们需要采取“走班制”学习，因为上课形式的改变，同学们首先面临的问题就是时间“不够用”了。在寻求了导师和任课老师的帮助之后，同学们很快明白提升自我时间管理能力是处理好中学学习一个必不可少的能力。Lydia还补充道，时间管理与情绪管理密不可分，即将面对升学的同学们可以为即将面对的改变提前做好身心的双重准备，当真的遇到困难的时候，可以与同学们或者自己的老师沟通解决。当情绪好了，可以用来支配的学习时间自然也变得充裕了。

Lydia与Tiger同家长们进一步探讨

当说到目前的学习情况，Lydia非常喜爱数学，但是在科学方面还需要更多的努力；Tiger最擅长数学和体育，在人文与文学方面有时需要花费更多的时间。赫德的同学们独立又有序，他们有充分的能力规划自己的学习与生活，在老师和同伴的帮助下，扎实地按照自己的速度稳步前进着。

家长代表

不焦虑的妈妈才能陪伴出自如从容的孩子

Emily是北京赫德小学部创校生，与赫德共同成长了五个年头，当年牵着妈妈手蹦跳着进校园的小姑娘已经是一名亭亭玉立的G7中学生了；Scott是在G5的时候加入了北京赫德，作为中学部创校生经历了升学之后，现在是一名G8的阳光大男孩了。所以当谈到升学经验分享时，两位妈妈的话匣子一下子就打开了。

赫德社区家长代表

Scott妈妈表示，尽管孩子在加入赫德之后成绩一路上升，现在已经是旁人眼中的优秀少年了。但是作为妈妈，还是早早便感受到了孩子学习和心理上的微妙变化。作为从小就陪着孩子在赫德成长的Emily妈妈，也同样感受到了升学给孩子带来的改变。

孩子步入中学后，妈妈们明显感觉到学习的压力变大了，学习上对于独立思考的要求也明显增多了，一同而来的，还有略带叛逆的青春期。 这时，拥有稳定的情绪是二位妈妈不约而同强调的重点。

Scott妈妈分享了他独特的沟通秘籍：当Scott刚上中学的时候，每天用在作业上的时间会比之前更多，孩子压力比较大，情绪也会不太好。这个时候，妈妈能够放平心态，用一种软着陆的方式与孩子沟通是非常重要的。Scott的妈妈会在每天晚上8:30左右将切好的水果送进房间，除了表达关心之外并不会催促孩子完成作业。一段时间之后，每当妈妈送水果的敲门声响起，Scott便知道时间不早了，会提高学习效率，按时完成作业。

Emily的妈妈也表示，最初孩子面对升学压力的时候，自己也会跟着紧张。但是想到自己年少时候同意希望父母给予自己适当的自由和放手，于是便选择放下焦虑，充分尊重孩子，给她全心的信任和试错的机会，让孩子自己能够充分体验成长的滋味。

赫德家长们深入探讨分享

紧接着，妈妈们发现，当自己情绪平和之后，孩子不但没有“失控”，相反，他们变得更加独立和自主，能将自己的生活和学习安排的井井有条。

这次的升学分享会气氛温馨而热烈。G5的家长们聆听了来自赫德高年级家长、在校生和导师细致真诚的分享后，对于孩子的升学成长之路有了更加明确的方向。我们无比确信和期待每个孩子都会在赫德成长为最好的自己！