全球流行的前沿教学法+创新双语融合课程，梅双的课堂原来这么不简单！
“前沿教学法”公开展示课
3月27日，梅沙双语学校初中学部正式开启了“前沿教学法”公开展示课活动，来自英语科组的黄老师匹马当先，率先为师生们献上精彩一课：“English Language Acquisition”
(资料图片)
本次“前沿教学法”公开展示课活动持续近两周，覆盖7、8、9三个年级，各学部精锐尽出，联手献上一场创新教学法饕餮盛宴。梅沙双语初中在上个学期创设“特色创新融合课程”，取得良好效果，如今学校在这一成功的基础上，将该课程融合纳入常态化教学管理，鼓励教师锐意进取，大胆创新，探索更多优秀课例。
“前沿教学法”公开展示课课表
本学期的教研重点是对于“前沿教学法”的实践应用的探讨，本次公开展示课围绕国际研究前沿的教学法，并结合 Big6(Big Six Skills)六大教学步骤展开。要求参与教师必须充分使用能代表所教学科的课堂教学模式（如传授接受式，自学辅导式，探究式，概念获得式，抛锚式，范例式，合作学习式等），国际前沿教学法（基于探究、概念驱动、情景教学、小组合作、因材施教、任务驱动等），融入智慧教育、核心素养、自适应学习、跨学科/超学科学习、深度学习、高阶思维等，帮助学生更好地开展个性化学习。
教师能充分利用教育信息化手段，变革教育教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合，并以此形成国际教育背景下高效课堂的研讨氛围。
Big6：大六教学步骤
Big6简称大六教学步骤，是一种采用问题解决模式的教学法，由美国Eisenberg 和 Berkowitz 共同提出。透过六大步骤引导学习者面对问题、剖析问题、解决问题等，过程中非常强调「信息(Information)」处理。最早是由学校的图书教师配合学科教师，共同设计课程，从问题思考、资料搜寻和完成报告的过程中，学习找寻信息和利用信息科技来有效学习的方法，是一种针对资讯时代提升学习技能的教学法。Big6大六教学法可以针对特定的学科，设计适合学生程度的问题情境，引导学生产生搜寻资料需求，再逐步引导找寻、取得和使用资料，是整合信息需求、并指导利用信息科技来寻找资料、使用资料、应用资料与评估资料的系统化过程。
出于探究讨论共同讨论的初衷，学校组织了大规模的教师深入听课，通过聚焦某种教学模式的研讨课，组织全体教师探讨学科课堂教学模式的理论、教学原则、基本程序、教学辅助以及教学效果等。
4月6日周四，体育科组的Daniel老师在学校足球场用一堂美式腰旗橄榄球课，为本次公开课活动画上了句点。
后续学校将会组织全体教师评选本次活动中的优秀课例，授予年度示范课金奖、银奖以及铜奖，敬请期待！以下为本次“前沿教学法”公开展示课活动的精彩瞬间。
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