搬到村里的乡野讲堂——宁波大学校地企合作新探索

对于孩子们来说，什么样的乡村更好玩?这是梁弄村镇干部、儿童研学企业、城市发展专家和宁波大学师生，于11月3日在儿童友好乡村梁弄镇横坎头村共同探讨试图去寻找的答案。

心即理 知行合一 致良知——王阳明

“姐姐你来啦!“这是横坎头村小朋友看到魏宁同学时激动跑过来说的第一句话，暑期十余天的调研让他们成为了特别的朋友。而宁波大学昂热大学联合学院人文地理与城乡规划(中法合作)专业大二的同学们，对浙江乡村特别是余姚梁弄镇一点儿也不陌生。从大一前往多个绍兴与宁波乡村开展的专业认知实习、部分同学暑期在梁弄镇开展的乡村儿童与青年的实践调查，到几乎全员参与的浙江省乡村振兴创意设计大赛，再到一个月前集体在梁弄镇明湖村开展的主题墙绘创作实践，每个同学都已经在乡村振兴的“行动”上迈出了步伐。

但是乡村如何振兴、乡村如何成为孩子们的乐园、如何更好发展面向儿童的文旅与研学产业，成为同学们心目中需要进一步在实践基础上通过深度思考和学习去回答的问题。这也是梁弄镇在推进全域研学旅行及以浙东红村横坎头村为标杆的儿童友好乡村建设过程中试图去探索和厘清的话题。

儿童和你们都是中国乡村未来的希望

“研学路线前期开发的成本大概是多大?”“您觉得我们大学生如果想要投身于研学产业，政策理论储备和实践经验哪个更重要?”“您觉得乡村发展儿童友好与城市最大的差别或难度是什么?”这是宁波大学昂热大学联合学院同学们在讲座中抢着提出的问题。

11月3日，宁波大学昂热大学联合学院与余姚市梁弄镇妇女联合会主办，横坎头村村委会承办，将“面向儿童的城乡规划与研学设计专题讲座”开在了横坎头村。梁弄镇党委朱红良副书记在致辞时提及，“近年来梁弄镇依托丰富资源开展的宁波市儿童友好乡村示范建设已初见成效，未来希望在宁波大学、儿童友好专家、儿童研学企业的共同协作下，走出梁弄儿童友好的特色之路”。

宁波尤尼森林教育的陈旭明总经理，娓娓道来中国研学旅行的发展历程、相关政策、未来趋势及创新路径等。儿童研学旅游的高质量发展的关键在于是否能提出一个好的问题，从体验式学习的初级阶段转向研究性学习的高级阶段。从自然探索、文化浸润到英语互动、文创设计的研学旅行案例让师生和村镇干部们打开了新的思路。

童联盟儿童友好发展中心史路引主任，则细致解读了中国儿童友好城乡建设的起源、政策文件、建设内容以及不同尺度的精彩案例，从多个维度阐释了何为、为何及如何推行儿童友好城乡的系列问题。推动建设“儿童参与、社会共建”的儿童友好型城市，传承和塑新城市精神是城市文明发展的必然结果，而我们的每一位同学正是社会共建的一份重要力量。

实事求是 经世致用——宁波大学校训

“乡村的校地企三方合作怎么推动?”“村里哪些资源可以先示范做起来?”这是老师们、梁弄镇妇联与明湖村干部与两位专家走在村边一起热烈讨论的话题。

为了进一步帮助梁弄镇推进全域农文旅发展以及儿童友好乡村建设进程，宁波大学昂热大学联合学院与宁波尤尼森林教育和杭州童联盟儿童友好发展中心共建明湖村联合实践基地。在梁弄镇党委朱红良副书记、妇联陈利峰主席和学院70余名师生的共同见证下，三方共同向明湖村党委邱赤军书记进行授牌。

从校内理论课堂学习到浙里多彩乡村实践，再到邀请专家一起下乡的乡野课堂与校地企三方合作的实践基地，宁波大学的乡村人才培养一直秉持“实事求是、经世致用”的校训，不断探索新篇章!(供稿人：王淑佳 范伦瑜杨洋)