以信息化助推“双减”落地见效 探索减负提质新路径

核心提示

“双减”已经如火如荼地开展一年有余，新举措、新经验、新典型层出不穷。随着“双减”步入深水区，如何更好地应对“双减”，考验着教育者的智慧。

在重庆市沙坪坝区，树人景瑞小学正在孜孜不懈地探索着。这所以教育信息化特色实践在全国享有盛誉的小学校，又一次站在时代的潮流之前，给出了有力的回应。

学校在“兰韵文化”的引领下，积极推动教育数字化转型，升级数字化智慧校园，打造了“管理为保障、师资为支撑、课程为依托、课堂为阵地、评价为导向”的“五位一体”数字化教学应用体系与“区域集团应用、市级示范应用、全国推广应用”的数字化教研应用体系，不仅做出了“双减”的有益探索，也极大地助推了教育优质均衡发展。

厚积薄发

探索减负提质新路径

“双减”工作，绝不仅仅是教育部门或者是基层政府的一项简单工作，而是涉及到社会长治久安，涉及到民族未来的一项重要政治任务。

当“双减”政策进入校园时，树人景瑞小学就深刻地认识到它的重要性，并着手探索践行路径。

恰如学校校长李华所说：“‘双减’政策的目的是提高学校教育教学质量，减轻学生课业负担，进一步推动教育事业回归主阵地。目前，智能技术支撑引领教育现代化发展，以智能技术赋能‘双减’是一条可取路径。”

以信息化助推“双减”落地见效，树人景瑞小学颇具实力和底气。学校自2012年起开始探索教育信息化，2014年构建的校本网络学习空间已十分成熟，基于网路学习空间的大单元教学已常态实施，师生均能熟练运用信息化技术开展教与学活动，这为推进“双减”奠定了坚实基础。

为让“双减”在校园落地开花，学校确立了“1235”的行动思路，“1”即一个网络学习空间；“2”即学校与家庭两个主体；“3”即从国家课程求“质”、延时服务求“实”、拓展活动求“趣”三项任务着手，三驾齐驱供养“双减”；“5”即“强化管理、向常规教学要质量”，“研修一体、向校本教研要成效”，“统筹安排、向延时服务要效率”等五项行动，强化学校教育的主阵地作用，让景瑞校园的每一个生命绽放精彩。

在此基础之上，树人景瑞小学更加鲜明地提出了“以教育数字化转型赋能优质均衡教育”的理念，构建了以技术为支撑的数字化智慧校园，着力推进信息技术与教学深度融合，创新教育模式，提升教育质量。与此同时，借助学校优质资源建设教育共同体，促进教育公平，努力为每一个儿童提供更为优质、可靠的学习支持，为教育优质均衡发展赋能。

“双减”正当时，学校在行动，树人景瑞小学正用智慧与努力为“减负提质”走出一条新路。

深化改革

推进“五位一体”教学新模式

如何利用科学技术实现人体体温智能监控，让医学隔离点的医护人员减少感染风险？在“创+人工智能”课堂上，树人景瑞小学教师陈虹的发问瞬间激发了学生们的探索欲。

大家马上行动了起来，从制作计划的拟定到预警系统的技术分析，从预警系统的3D建模到报警程序的编写，道模型组装到程序调试，再到成果展示、程序优化，一个“简易智能体温监控预警系统”顺利完成，学生创造能力和创新精神得以锻炼和提升。

这是学校全员性、全学科、全流程的“创+”人工智能课程体系下常态的教学景象。“‘双减’要求‘减负增效’，学校教育必须高质量发展，从课程、课堂各个环节入手，提高学生学习兴趣和学校效率。”学校相关负责人说。

基于此，树人景瑞小学提出了以管理为保障，师资为支撑，课程为依托，课堂为阵地，评价为导向的“五位一体”数字化教学应用体系。

以管理为保障，学校编制了《智慧校园发展规划》《智慧校园建设方案》等10多项专项管理机制。四方联动，建成了“4A”（Anywhere、Anytime、Anybody、Anyway）的泛在学习环境，实现了全校学生移动终端全覆盖。研构了以数据驱动为核心的“兰韵·大数据管理平台”，实现了各个应用系统之间的互联互通。

以师资为支撑，学校将师资队伍作为教育数字化转型的重要支撑，创造性开展教研、科研、培训一体化研修，带动数字化应用。

以课堂为阵地，学校将课堂作为教育数字化转型的主阵地，积极推进素养本位、单元站位、技术支撑的智慧大单元学习模式，为学生核心素养发展提供更高质量的学习支持。

以评价为导向，学校以5G等新一代信息技术为数字底座，搭建了科学采集的物联网环境，根据教师、学生、家长评价数据，形成对学生德智体美劳等方面综合要素的自动统计、分析，汇总到“兰韵·大数据管理平台”，形成综合评价图谱，增值评价个性化，促进学生差异化成长。

实践出真知，应用促发展。“五位一体”数字化教学应用体系的构建与完善，对促进教学内容、教学方法和教学手段等各方面改革起到了巨大的助推力，有力地提高了教学效率，提升了育人质量。

携手共进

迈入数字发展新赛道

当“数字化”“智慧化”成为时代的趋势，当“减轻作业负担”“提升体质健康”成为教育变革的主基调，以教育数字化转型赋能优质均衡教育已经成为现实需求。

当风轻借力，一举入高空。从两年前学校智慧教学成果《“兰韵”智慧学习模式构建实践》荣获国家基础教育教学成果一等奖以来，学校持续创新，取得累累硕果。学生智慧学习能力持续增长，在各级比赛中获奖率不断上升。教师专业能力有效发展，学校80%教师入选部级“优课”、100%教师获国家级信息化教学大赛奖，教师在各级各类比赛中的获奖率逐年攀升。

“‘双减’是国家和人民的需要，落实双减学校要肩负起责任。”学校相关负责人表示，要充分依托学校办学优势，主动承担责任、发挥应有作为。

为发挥学校技术赋能优质教育优势，带动区域内更多学校优质均衡发展，学校在教育部门的支持下成立了“景瑞教育集团”，通过完善递进式课程、打造优质同步课堂等方式开展基于数字化智慧校园的集团化办学实践。

学校发挥信息化优势，利用“重庆市李华名校长工作室”，引领重庆市各区县成员校校长通过运用智能研修平台开展课题研究、项目合作、跟岗学习、结对帮扶、校长论坛、成果展示等，用多种形式提升办学水平，领成员校开展教育信息化实践，借助智能研修平台为工作室成员校及其所在区域提供影子培训、挂职锻炼、课例示范、教学交流等线上、线下的指导与帮助，助推成员学校区县教育优质均衡发展。

学校的实践得到各界广泛认可，被作为典型案例在国内积极推广。树人景瑞小学广开校门、倾囊相授，大力推进“三个课堂”建设，向贵州、宁夏、云南等西部省份的学校推送优质教育资源。接纳全国各地8万余同仁到校观摩学习，此外，学校通过线上分享，线下实地指导，以“双线”并进促进教育公平和均衡发展。

面向未来，学校还将举全校之力，集众人之智，行智慧教育之举，不仅让每一位景瑞学子获取知识、习得能力、收获成长，绽放最美的姿态，而且将持续深化信息技术与教育教学深度融合，携手更多学校，迈入数字发展新赛道。