热点评！教师专访 | 数学教师杨辉：从高材生到优秀教师

杨 辉

教师专访

(资料图片)

“教好数学，是一件很幸福的事。”

“好的教学过程，一定是站在学生的角度。”

“

杨 辉

教育背景：

上海交通大学生物医学工程硕士深圳大学师范学院学科教学（数学）硕士

个人经历：

2018-2019 万科教育·梅沙之星2019-2020 盐田区优秀教师2020-2021盐田区优秀班主任在梅沙双语学校任教4年，喜欢以轻松、幽默的方式教授数学主张情景式教学和分层式教学，让每一个学生都能在最合适自己的圈层中学习数学

在2022年全国教研杯教师教育教学成果大赛评选中，来自深圳市梅沙双语学校（以下简称“梅双”）数学科组的杨辉老师，凭借其深圳大学研究生在读期间完成的优秀课程作业，在中学教师赛区组脱颖而出，荣获论文类一等奖。

获奖证书，恭喜杨辉老师！

这并非杨辉老师第一次读研。事实上，在入职梅双的第二年，已经是上海交通大学生物医学专业研究生的他，依然决心考研，在教育教学的理论层面精进。

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优等生不等于好老师

从上海交大毕业后，杨辉老师的第一份工作是生物医学研发。一段时间后，他发现这不是自己喜欢的职业，便萌生了换行业的想法。

“大学时，我做过家教和机构老师，一直坚持做了几年，也考过数学教师资格证。2018年梅沙双语学校建校，我第一时间就投了简历。很幸运，在众多面试者中，我最终留了下来。”杨辉老师回忆。

凭着学生时期优秀的学习经验和家教机构时丰富的讲课经验，杨辉老师将自己对数学学科的热情和思考毫无保留地传递给梅双的同学们。不过，虽然能够较为出色地完成学校的教学任务，但杨辉老师仍未满足于自我现状。

给同学们上网课的杨辉老师

“在给基础相对薄弱的同学讲授一些难懂概念时，他们总是很难第一时间理解。这个问题时刻给我带来困扰。”杨辉老师说，“我开始跟学校资深的教师们一对一请教，发现自己欠缺对教育学更深刻的理解和思考，我想要弥补自己在认知上的不足。”

明确目标后，杨辉老师立刻行动，并成功考入深圳大学攻读学科教学（数学）专业师范类研究生，利用周末及寒、暑假的时间进修。

教好数学，是一件幸福的事

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与此同时，杨辉老师的课堂正慢慢发生着变化。

他开始从数学史的角度给孩子们讲解数学公式，如特定情境下古人如何解决土地的均匀分配问题，从而引出平方差公式。

在讲解到概率问题时，他会带着同学们到社会福利彩票点研究彩票各个奖项的中奖概率。

杨辉老师带着同学们研究社会福利彩票

同学们带来的正向且积极的反馈，也印证着杨辉老师的教学方法。

在理解平方差公式后，一些八年级的同学可以解出九年级同学才会学到的方程式难题。

在认真计算彩票中奖概率后，同学们甚至会回家和父母展开讨论，得出不能靠彩票暴富的深刻人生结论......

左右滑动查看同学们的作业

对于这些改变，杨辉老师感到欣喜。“好的教学过程一定是站在学生的角度”他说，“让学生明白数学背后的推理过程的同时，从真实情境出发，他们才会有更强烈的体验感和获得感，这对我原来的教学方式也是一种很大的冲击。”

日常教学中，杨辉老师还非常注重培养同学们的动手能力和思考能力。在学到相似三角形概念时，他带同学们拿着绳子、镜子、杆子，去到户外实地测量树的高度、河的宽度，从而加深同学们对数学的理解与应用。

杨辉老师在户外上体验课

“能够让学生意识到数学是一个很有用的工具，可以对他们的生活起到帮助，我在教学时会注重传达这样的观点。”杨辉老师补充，“梅双让我能把这样的理念实践出来，对我来说是一件非常幸福的事情。”

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静待花开

杨辉老师作为G9-4的班主任，已经陪伴和见证了学生们三年的成长。

利用学校24人小班的优势，杨辉老师针对不同数学基础的学生们进行分层作业教学。他开设了“笛卡尔数学辅导课程”，在晚自习时，对学生进行专门的分层辅导。长期的付出，让杨辉看到了学生学习态度和学习成绩上的积极变化。

“杨辉老师是一个充满激情的老师，而且是一个非常幽默的人，是他点燃了我对数学的热情。刚来学校的时候，我的成绩不是很好，但是现在已经名列前茅，数学也成为了我的强势学科。”G9-5班的张智杰同学说。

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杨辉老师的户外数学课

来自同班的刘佳琰同学也深有感触：“我们平时向杨辉老师求教问题的时候，他并不会第一时间告诉我们正确答案，而是耐心地引导我们思考、推理过程、进而得出答案。”

而作为班主任，对学生三年的陪伴更是让杨辉老师感慨不已：“初中是孩子成长过程中心理和生理波动最大的阶段之一。有些小孩开悟和懂事的时间确实比较晚，我们能做的只能陪伴，静待花开。”

“杨辉老师真的很尊重我们每一个人，而且没有架子，把我们当做他的朋友一样对待。”来自四班的张皓然同学说，“杨老师还是一个刀子嘴豆腐心的人，他的批评我们都会虚心接受，因为我们知道他是为我们好。虽然我很调皮，学习成绩也不是最好的。但在学校有主持、表演的机会时，他都会不遗余力地支持我去展示自己。”

“欣慰的是，当看到孩子们逐渐懂事，包括家长的教育心态、教育方式也随着学生成长发生了积极变化时，我有一种巨大的成就感。”杨辉老师说。

新生

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今年10月，杨辉老师的家庭里降生了新的生命。初为人父的巨大喜悦让他迎来了人生的新篇章。

但是，由于孩子提前两个月早产，杨辉老师不得不暂时放下日常的教学任务，专心陪伴和照顾自己的妻儿。

“那一两周的时间，我基本上都不在学校。后来听其他代课老师跟我反馈，我们班的孩子非常自觉、懂事，还会特别告诉他们的父母不要去打扰杨老师。我后来听到这些真的非常感动，谢谢他们。”杨辉老师回忆。

孩子的诞生，让他和学生与家长催化出了新的感情纽带，也让他对于家长这一身份有了更多同理心和新的思考。

“最明显的就是我现在终于理解了，为什么在学生活动时，家长一定要看到自己小孩的照片。换做是现在的我，也希望时时刻刻看到孩子的成长和变化。

“在教育理念上，我有了新的转变。我们在教育的过程中，就像我的孩子早产这件事，很多事情是不可控的，这时候心态一定要放平，尊重孩子的成长过程和成长规律，每个人承担好自己的角色和相应的责任。

杨辉老师与班级合影

“我坚信，每个小孩一定都有他自己的花季，只是有些小孩要晚一些，只要我们给他们正向的引导，俯下身来去陪伴，他们最后一定会开花结果的。我的孩子也一样，我需要做的，就是好好看护照顾他，配合医生的治疗，他一定会平安健康地长大。”

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尾声

正如同学们对杨辉老师的评价——一个“讲课像总统竞选”一样的老师，整段采访中，我们为杨辉老师对专业和人生的热情追求所打动。他也为我们分享了自己的下一个人生目标——申请北京师范大学的教育学博士，进一步精进自己的专业理论。

最后，作为一所双语特色初中，很多梅双学子的学业规划都是未来到海外读书。作为初中毕业年级的班主任，杨辉老师为学生们送上了自己的话：

“将来出国，你们会见到不一样的人，接触不一样的文化，你们能否包容和接受呢？面对当下及未来的不同观点，你们能否依据自己的学识，给出属于自己的判断呢？走向哪里，才能实现你们的人生价值呢？

“衷心祝福你们未来都能健康幸福地成长！”

全国教研杯教师教育教学成果大赛

全国教研杯教师教育教学成果大赛由全国科教创新评价管理办公室发起，北京科教创新研究院主办，全国教研杯教师教育教学成果大赛组委会承办，组织开展全国教育教学优秀成果评选。

旨在提高教师创新能力、教研能力和实践能力，增强履职本领，促进教师队伍整体素质的提高和专业化的成长，推进新技术、新理念、新方式与教育教学的深度融合。

END

采访素材来源 | 杨辉

编辑 | Simon

排版 | Mavis