IB融合课 I 我们如何组织自己
当数学文化进入学生的心灵时，数学何其美哉，妙哉。在春暖花开的四月，数学组开展了丰富多彩的数学活动，让数学文化之旅引领我们走向诗和远方，带我们孩子来一场独一无二的旅行。
(资料图)
数学不仅仅是数字，看，低年级的小朋友们用自己的作品，证明了数学中的快乐！只要你用聪明的大脑，灵巧的双手，明亮的眼睛，都能发现数学中的美与快乐！
02三四年级创意钟表制作和2023年日历
孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间如流水一般，一旦流过就不会回头。为了培养孩子们的时间观念，养成珍惜时间的好习惯，三、四年级进行了“创意钟表制作”和“创意日历”的活动。
03五六年级分数墙和数学手抄报
五、六年级的学生在制作分数墙和数学手抄报的过程中，做到小组合作，全员参与的团队精神，齐心协力完成了五彩缤纷的分数墙，也更加充分的理解分数的意义。数学手抄报的创作，也是学生学习数学文化，理解数学发展史的过程。通过有趣的数学故事，创新的数学图形标志，感受到数学的美。
04获奖名单发现数学设计之美03学生获奖感言阅读丰富心灵1、数学世界，生动、有趣又好玩。G1-1 陈一安
2、数字可以这么美妙,太有趣啦！G1-2 程灵
3、通过做手工拼贴画，发现生活中处处都有数学。G2-2 宋思辰
4、钟表制作真好玩，在实践活动中，让我懂得了要好好珍惜时间，任何事情必须坚持到底，不要随意放弃。G3-2 朱恩希
5、“一年之际在于春，一日之际在于晨。”一年12个月，365天，看似很多，当把活动任务细分到每个班级每个小组后，发现一年的时间并不多，我们很快就长大，所以我们必须好好珍惜时间，好好学习。G4-4 杨恪铭
6、数学的学习重在平时，我定会更加努力，钻研数学，体验数学的无限乐趣。G5-4 袁泓杰
7、这一次的数学手抄报的制作，我发现了原来数学隐藏在了生活的每一个角落，它能发散我的思维，开阔我的视野，陶冶我的情操。我们要在生活中积极探索与发现。G5-5 谢善如
8、设计数学之美，不仅需要耐心，还要有恒心，学习也是一样的。制作手抄报相当于把这个单元的重点再次进行复习，是一种很有意义的学习方式。G6-6 吴涤
数学设计活动是学习数学的另一种方式，它唤醒了学生自主学习的意识，培养了学生学习数学的兴趣，调动学生作业的积极性，让他们在完成数学作业过程中享受学习数学、运用数学知识的快乐，真正做到“学中玩，玩中学”。
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